Tarea 2: Realización de una pieza audiovisual con StopMotion

Este ejercicio tiene como objetivo la producción de una pieza audiovisual de, como mínimo, 10 segundos de duración. Es requisito indispensable que esta pieza esté realizada mediante la técnica del StopMotion. Puedes consultar más información en estos artículos, así como tutoriales ilustrativos.

Debes contar una breve historia a través de la secuenciación de imágenes. Para esto es importante que hagas primero un breve guion, en el que expliques de manera muy resumida los siguientes aspectos:

  • Argumento: qué va a ocurrir
  • Personajes que van a intervenir
  • Dónde va a ocurrir la acción y dónde voy a grabar (comentar si tengo que elaborar alguna escenografía)
  • Materiales que necesito para la producción

 

Para realizar los movimientos se recomienda que utilices plastilina u objetos que ya tengas en casa (muñecos, comida….) que sean susceptibles de poder ser modificados y aguantar en ese estado mientras haces las fotografías. También puedes utilizar modelos humanos si lo consideras, o realizar los montajes de manera digital, modificando cada foto una directamente en el ordenador, o analógica, realizando dibujos que vayan variando poco a poco y fotografiando cada uno de ellos para unirlos después.

Algunos ejemplos sencillos pueden ser el movimiento de un cochecito, una flor perdiendo sus pétalos o un plato de comida siendo devorado, aunque ten en cuanta que cuanto más original sea tu idea y más trabajo conlleve, más valorable será el resultado final.

 

Para la edición y montaje final puedes utilizar el software que tú quieras. En este artículo te recomiendan 5 apps, si bien puedes utilizar cualquier programa de edición de vídeo (como Adobe After Effects, Adobe Premier, PowerDirector para android o la página web www.wevideo.com (aunque ambas dejan marca de agua en su versión gratuita),  Windows Movie Maker, iMovie o el mismo Photoshop, creando un gif animado a través de imágenes).

 

Entrega del trabajo:

Puedes subir el vídeo final a Youtube o Vimeo en modo privado, o colgarlo directamente embebido en una entrada de tu blog.

Deberás colgar en esa entrada, cuyo contenido será lo que se evalúe:

  • El guion previo
  • El vídeo resultante
  • Al menos dos capturas de la mesa de trabajo abierta en pleno proceso de edición. Deben verse en estas dos capturas las imágenes importadas, el nombre del trabajo (que tiene que llamarse con tu nombre y apellidos: DOBLE_EXPOSICION_NOMBRE_APELLIDO1_APELLIDO2)  y la pantalla de visualización, para que pueda comprobar que el trabajo efectivamente lo has realizado tú.
  • También debes comentar los siguientes aspectos:
    • Breve descripción de los pasos técnicos que has seguido para realizar el montaje final
    • Qué te ha parecido el ejercicio
    • Qué dificultades has encontrado
    • Tu grado de satisfacción con el resultado
    • Qué has aprendido
    • Qué opinión te merece el StopMotion.

 

*MUY IMPORTANTE: Deberás guardar el archivo editable y todas las fotografías utilizadas hasta final de curso a buen recaudo por si en algún momento te lo solicito para hacer cualquier comprobación de autoría o sospecha de plagio, aunque en principio no será necesario que lo envíes.

 

Análisis y comentario sobre las películas vistas en clase

Debes crear una entrada en tu blog en la que compares cada par de películas vistas en clase (una entrada diferente para cada análisis, es decir, una por cada par), valorando al menos los siguientes ítems en cada una de ellas:

Análisis 1: Tiempos modernos y The Artist. 

Tendrás que analizar el uso del blanco y negro y del sonido en dos grandes películas que vamos a visionar en clase.  Ambas obras maestras son iconos del cine mudo, “Tiempos modernos” por tratarse de los inicios de este género , y “The Artist” por ser precisamente un homenaje contemporáneo a esos clásicos.

Para hacer tu análisis, debes completar de cada una de ellas los siguientes ítems:

  • Argumento de la película
  • Qué idea intenta transmitir al espectador.
  • Género: comedia, drama, western…
  • Aspectos formales:
    • La luz: Tonalidad y calidez de la luz, potencia o suavidad de los claroscuros, diferenciación entre la iluminación de exterior y la de interior, cuáles predominan en cada película…
    • Planos más habituales (uso de planos generales, mucho o poco plano detalle, frecuencia de primeros planos….)
    • Cómo suple la ausencia de voz y sonido cada película, qué recursos dramáticos utiliza.
    • Ritmo de la acción: película lenta, aburrida, ritmo trepidante…

Establece las similitudes y diferencias entre ambas películas en los ítems mencionados, y haz una valoración personal sobre qué te han parecido ambas.

 

Análisis 2:

Análisis 3:

 

 

Cuando los análisis estén terminados, envíame un correo electrónico con el enlace a tus artículos.

Tarea I: Realización de una imagen utilizando la doble exposición

Para este ejercicio tienes dos opciones: utilizar un ordenador o técnicas tradicionales. En ambos casos, el objetivo es entregar una imagen compuesta por la superposición de al menos otras dos.

 

Opción 1: Técnicas tradicionales.

Necesitarás al menos tres papeles:

  1. Una cartulina tamaño mínimo A4 del color que tú quieras sobre la que se pegará el resultado final.
  2. Un papel fotocopiado, a color o blanco y negro, del grosor que tú quieras. Esta imagen será la que se va a ver en segundo plano.
  3. Un papel acetato transparente o cebolla, lo más translúcido posible para que permita transparentarse la imagen de abajo. En este último papel deberás dibujar los elementos que tú quieras con rotulador permanente, con pinturas, o bien traerlo fotocopiado. (Este paso se repetirá tantas veces como capas quieras añadir)

Puedes combinar imágenes, colores, capas y dibujos a tu libre elección, deja llevar tu imaginación e inspírate en Internet todo lo que quieras, hay infinitos ejemplos sobre doble exposición.

Se valorará que hayas hecho bocetos previos antes de ponerte manos a la acción, la planificación y el análisis previo son importantísimos en todas las facetas de la vida.

Trabajo resultante que tendrás que entregar: 

Obligatorio:

1.La imagen resultante pegada sobre la cartulina, con tu nombre y apellidos por detrás. 2.Deberás subir también una foto al blog, y en esa entrada escribir brevemente tu reflexión personal sobre los siguientes aspectos:

  • Qué te ha parecido el ejercicio
  • Qué dificultades has encontrado
  • Tu grado de satisfacción con el resultado
  • Qué has aprendido
  • Qué opinión te merece la doble exposición

 

Opcional (requisito indispensable para conseguir la máxima puntuación posible):

-Bocetos o pruebas previas. Podrás entregarlas en papel o escaneadas y subidas en el blog, dentro de tu entrada del ejercicio.

Cuando lo tengas todo, envíame un email con el enlace a tu entrada del blog con el ejercicio completado.

 

Opción 2: fotomontaje digital

Si te has decantado por el fotomontaje digital, puedes elegir el software de edición de imagen que tú quieras. En este artículo puedes encontrar algunos tutoriales para realizarlo con Photoshop (gratis en su versión de prueba), Picsart, app gratuita para Android y IOS, o Gimp, software libre y completamente gratuito, pese a que no es obligatorio que utilices ninguno de ellos.

Se valorará que hayas hecho bocetos previos en papel antes de ponerte manos a la acción, la planificación y el análisis previo son importantísimos en todas las facetas de la vida.

 

Trabajo resultante que tendrás que entregar: 

Obligatorio:

1.Deberás crear un artículo en tu blog en el que subas las siguientes imágenes:

  • Imágenes por separado que vas a fusionar.
  • Captura de cada fase del proceso, a modo de tutorial (si aplicas máscaras, si haces recortes…), y explicar brevemente cómo has hecho cada parte.
  • Imagen final fusionada.

2.Deberás acompañar las imágenes y comentarios anteriores de un análisis personal, en el que tendrás que escribir brevemente tu reflexión personal sobre los siguientes aspectos:

  • Qué te ha parecido el ejercicio
  • Qué dificultades has encontrado
  • Tu grado de satisfacción con el resultado
  • Qué has aprendido
  • Qué opinión te merece la doble exposición

*MUY IMPORTANTE: El archivo editable que utilices para el montaje debe llamarse con tu nombre y apellidos (DOBLE_EXPOSICION_NOMBRE_APELLIDO1_APELLIDO2), y aparecer ese título en todas las capturas de pantalla para que no haya duda de tu autoría. Además, deberás guardarlo hasta final de curso a buen recaudo por si en algún momento te lo solicito para hacer cualquier comprobación, aunque en principio no será necesario que lo envíes.

 

Opcional (requisito indispensable para conseguir la máxima puntuación posible):

-Bocetos o pruebas previas. Podrás entregarlas en papel o escaneadas y subidas en el blog, dentro de tu entrada del ejercicio.

Cuando lo tengas todo, envíame un email con el enlace a tu entrada o entradas del blog con el ejercicio completado.

 

Algunos ejemplos de doble exposición:

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Trabajo 5: Diseño de una campaña humanitaria o de Responsabilidad Social Corporativa.

El siguiente trabajo consiste en idear una campaña (o acción) para un organismo o institución pública (ministerios, ayuntamientos, ONGs…), una marca o producto existentes o una marca o producto de vuestra invención. Puede ser un único spot televisivo (es requisito obligatorio que al menos se incluya uno), o puedes diseñar una campaña más grande que cubra más medios y llegue a un público mayor, vosotros elegís. No hay condicionantes económicos, puedes incluir los medios que desees, así como contar con influencers o actores famosos para conseguir tus propósitos.

Este trabajo se realiza en grupos de máximo 4 personas: debéis trabajar como una agencia de medios donde cada uno realice las tareas que más se adapten a sus gustos o a su perfil. Haréis una presentación conjunta exponiendo la campaña creada.

I. BRIEFING Y ANÁLISIS:

-Menciona qué marca, producto u organización habéis elegido y por qué. Explica brevemente a qué se dedican. Si son inventados, presentad también el nombre elegido.

-Define qué objetivos queréis conseguir con la campaña, qué actitudes queréis combatir.

-Diseñad una campaña que realce los valores positivos de la marca. Definid en qué va a consistir la campaña: introducción de una nueva idea o slogan, o realización de una acción: donación, patrocinio, regalo directo, ayuda, premio, beca, subvención… Explicad quiénes serían los beneficiaros de estas acciones, si los receptores/consumidores u otros colectivos desfavorecidos.

-Define un slogan si no lo tiene ya. Si continuáis con el que ya utiliza la marca, mencionadlo y explicad por qué.

-Define el público objetivo al que se dirige la campaña.

-Haced un pequeño estudio de la competencia para distinguir vuestro anuncio de lo que se ha hecho hasta ahora, o para tomar ideas que os gusten de campañas realizadas para otras marcas.

-Comentad los recursos estilísticos, uso del color y texto que vayáis a utilizar en el anuncio, así como la aparición del producto, logo o slogan y el tiempo que dure en el anuncio.

-Indicad si va a aparecer audio, voz en off, música o cualquier otro sonido y justificad vuestra elección.

-Elaborad un pequeño plan de medios en el que mencionéis todos aquellos canales en los que queréis aparecer, y con qué tipo de creatividades* (anuncios en vallas publicitarias, cuñas de radio, mupis por las calles, redes sociales…). Donde sea necesario especificad cadenas televisivas, franjas horarias, ámbito local o nacional de la campaña… No malgastéis más de lo necesario, justificad bien la partida de gastos y por qué consideráis importante la inversión en cada medio.

*No es obligatorio hacer ninguna de las creatividades de estos medios opcionales, es suficiente con mencionar dónde aparecerían y qué tipo de publicidad serían (banner, pop up, publicidad directa, flyer, mupi…). Se pueden entregar para subir nota.

 

II. SPOT: 

-Hay que adjuntar un documento con los elementos de producción necesarios para el rodaje, en caso de producirse: permisos de cesión de imágenes, contratos a modelos, permiso de utilización de lugares públicos, atrezzo necesario…

-Debéis entregar el storyboard con los planos del anuncio, además del guión técnico con la línea temporal.

 

III. RESTO DE CREATIVIDADES VOLUNTARIAS (PARA SUBIR NOTA):

-Se valorará muy positivamente la entrega de diseños y creatividades finalizados para otros medios si estratégicamente el grupo ha decidido utilizar más que la TV, así como el spot grabado.

Ninguno de esos elementos tendrán carácter obligatorio.

 

Pruebas evaluables para la 1ª Evaluación de CUA II

Desglose por porcentaje de los ejercicios que se tendrán en cuenta para la evaluación de la asignatura CUA II:

-Análisis de imágenes. 10%

Cuatro campañas que ilustren las 4ps del Marketing. 20%

Análisis completo de un spot que os haya llamado la atención alguna vez. 20%

Publicidad y medios. 25%

La publicidad y el deporte. 25%

Campaña humanitaria o de Responsabilidad Social Corporativa. %

Pruebas evaluables para la 1ª Evaluación de CUA I

Desglose por porcentaje de los ejercicios que se tendrán en cuenta para la evaluación de la asignatura CUA I:

-Fotografías realizadas al interior de la cámara oscura. 10%

Tres poemas objeto. 20%

Análisis de planos fotográficos. 20%

Cinco fotografías a color y sus cinco variaciones de luminosidad, saturación y tono15%

Tres fotografías a color y sus tres versiones a blanco y negro. 15%

Proyecto de investigación sobre la vida y obra de un artista de entre los estudiados. 20%

The lobster

En este caso vamos a analizar dos carteles de la película The Lobster (La langosta para los países hispanohablantes), dirigida por Yorgos Lanthimos en 2015.

Como veis, los carteles son distintos. Tenéis que analizar qué comparten en común, y qué sensaciones diferentes causa cada uno, para terminar concluyendo qué pieza os parece mejor.

 

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Aquí os dejo el tráiler de la película, por si os interesa saber un poco más:

 

Trabajo 4: La Publicidad y el deporte

Encuentra y analiza al menos 3 ejemplos de patrocinios de deportistas o eventos deportivos (circuitos, pistas, campos de juego, ropa deportiva) o publicidad en medios del sector (revistas y blogs especializados, canales deportivos 24h…) que utilicen cada una de esas marcas para patrocinar sus productos. Busca ejemplos de productos deportivos y no deportivos.

Encuentra y analiza 3 ejemplos de campañas o spots publicitarios donde las marcas utilicen deportistas o equipos como influencers para anunciar sus productos en los medios convencionales no deportivos: tv, radio…etc. Busca ejemplos de productos deportivos y no deportivos.

Encuentra 3 ejemplos de campañas o spots publicitarios donde las marcas utilicen el deporte con personajes anónimos como modelo de vida sana para promocionar sus productos.

 

En todos los casos debes analizar:

-El target al que van dirigidos.

-Cómo aparece el producto en la publicidad escogida (logotipo en photocall, mención oral, presencia física del producto….)

-Cómo se relaciona (si crees que existe relación) el valor añadido del producto que pretenden potenciar las empresas con el deporte en concreto o el deportista en particular que han escogido para su publicidad.

-El objetivo fundamental de dicha publicidad: potenciación de los valores del producto, repercusión mediática, ampliación de la universalidad de la marca…)

-Tu opinión personal sobre la idea creativa y el resultado de la campaña que has escogido.

 

Presenta todos los resultados, imágenes y conclusiones en un ppt o Word que expondrás en clase al resto de compañeros, y envíalo por correo a la profesora o como archivo adjunto a través de alguna página de descarga directa.

Trabajo 3: El plan de Medios

El siguiente ejercicio tiene como finalidad reconocer los medios a través de los cuales nos llega la publicidad en nuestro día a día, y en qué formatos recibimos dichos anuncios.

Navega en casa al menos 30 minutos y haz capturas de pantalla de toda la publicidad que te aparezca: banners en páginas web, pop ups, anuncios en el buscador de google, en el timeline o los laterales de cada red social que utilices.

Sal también a la calle y fotografía al menos un ejemplo de cada tipo de publicidad offline que encuentres (vallas publicitarias, mupis en paradas de autobuses, rollups en tiendas, PLVS…)

 

Monta todas las imágenes en un ppt y analiza los siguientes ítems:

-Qué tipo de publicidad son.

-Qué función cumplen.

-Qué medio han utilizado.

-Si existen patrones de conducta repetitivos en los anuncios online.

-Si todos siguen una segmentación aleatoria o te sientes identificado por interés.

-Qué público objetivo buscaban en tu opinión los anuncios offline que has encontrado.

-Qué grado de importancia das a los distintos tipos de publicidad que te han aparecido en tu día a día.

*Realiza una presentación al resto de la clase con los resultados obtenidos de tu análisis.

 

Entrega el trabajo por email o como archivo adjunto a través de alguna página de descarga directa.

Trabajo 2: Análisis de un spot

-Selecciona un anuncio que te haya marcado y aún recuerdes.

-Describe lo que ocurría el anuncio.

-Menciona si aparecía algún personaje famoso y si esto es relevante.

-Explica qué producto era y qué propiedades del producto transmitía.

-¿Qué valor añadido y objetivos crees que querían transmitir los publicistas?

-¿Qué función o funciones tenía ese anuncio entre las estudiadas?

-Valora personalmente lo que te gustó y lo que no te gustó del mismo.

-¿Condicionó aquel anuncio tu comportamiento hacia el producto?

 

*Realiza una presentación ppt con los resultados de tu investigación y exponla al resto de tus compañeros. Debes de traer el spot, o el enlace para poder visualizarlo en clase.