El guion de radio

A la hora de idear y planificar un programa de radio es indispensable la elaboración de un guión, que es la base fundamenta para su realización, producción y locución. En el guión quedan reflejadas todas las necesidades materiales y humanas para el desarrollo del trabajo posterior. Contiene indicaciones dirigidas a los locutores, técnicos de sonidos, productores, ambientadores musicales y , en el caso de las emisoras comerciales, la inserción de la publicidad. Es la materialización escrita del texto sonoro. El guión se convierte en una especie de puente entre la idea previa y los sonidos que la concretan. Es decir, funciona como una partitura musical,. Además debe contemplar la administración de los tiempos, tan rigurosos en el medio radiofónico.
El guion de radio es una palabra comodín que se utiliza para muchas formas escritas de planificación previas aunque, en sentido estricto, es el que contempla todas las indicaciones posibles para todos los equipos implicados. No obstante, según el proceso de indicaciones apuntadas, podemos distinguir los siguientes estados hasta la resolución final del guión en radio, comparable al televisivo e incluso al cinematográfico.
  1. Idea. Es el germen del programa, descrito brevemente y que aporta la energía e intencionalidad que harán de motor para el desarrollo del programa posterior. La idea es una línea de acción que nos permite ser fieles a un objetivo concreto que hará de nuestro programa un programa único, difernte de los demás, con una filosofía y una estrategia particulares. Debe tener en cuenta el perfil de la audiencia potencial a quien queremos dirigirnos y los recursos con los que contamos. Según todo esto elegiremos y diseñaremos los contenidos que lo componen.
  2. Pauta. Este paso debe reflejar ya una planificación de tiempos aproximada que iremos ajustando según avancemos en el desarrollo del guión. La pauta suele quedar abierta hasta su redacción final para incluir nuevos contenidos o modificar los existentes. No incluye aún ningún tipo de indicaciones técnicas.
  3. Escaleta. Una vez incluidos todos los contenidos y todas las necesidades humanas y técnicas, escribimos la escaleta para contar con un listado real, esquemático y fácil de ver a primera vista de todos los contenidos, la duración de los mismos y el momento en que se incluyen.
  4. Guión de continuidad o guión propiamente dicho Es la relación secuencial, cronológica y jerárquica de los contenidos y exigencias del progrma que pretendemos llevar a cabo. Aporta todo tipo de detalles necesarios para su realización en directo o su montaje si es grabado, o para ambos casos si incluye piezas en vivo o almacenadas. Hay dos tipos básicos de guión; uno es el europeo, que emplea dos columnas; en él, la columna de la izquierda informa de las indicaciones técnicas y la columna de la derecha contiene el texto completo de los locutores. Por el contrario, el guión americano, escrito en una única columna, separa las indicaciones técnicas de las de los locutores mediante párrafos diferenciados por espacios interlineales, sangrías y tabulaciones y es uso de subrayados, letras en negrita, cursivas, mayúsculas y todo tipo de recursos mecanográficos. El margen izquierdo del guión es amplio para que cada profesional pueda incorporar sus propias anotaciones a mano.
Existe otra forma de clasificar el guión según sea su naturaleza: literario, técnico y tipo.
  • El guion literario es la transcripción de la palabra sonora unida a ciertas notas de interpretación (como los actores de teatro) dependiendo de la intención, tipo de personaje o el manejo de la voz.
  • El guion técnico incluye todas las necesidades técnicas y de control de sonido, además de las indicaciones del realizador, y se utiliza tanto en la realización como en el montaje.
  • El guion tipo es el más completo porque engloba a los otros dos anteriores.
En los últimos años se ha producido una relajación a la hora de escribir guiones, echando mano, de forma abusiva a la improvisación y acudiendo al estudio con simples pautas. La tendencia actual reivindica la elaboración del guion para conseguir una mayor eficacia y calidad del trabajo resultante. Además, un guión elaborado es una muestra de respeto hacia los técnicos que, de esta manera, pueden saber de un vistazo qué van a hacer y cómo hacerlo. Es importante acudir al estudio con al menos dos copias, una para el locutor (o más de una, según los que intervengan con la palabra) y otra para el técnico de control. Y, aunque resulte obvio decirlo, debemos presentar guiones claros, concisos y libres de tachaduras que puedan inducir a error
Ejemplos de guion tipo:
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Estructura de un guion de radio

Básicamente, un guión tipo contiene sintonías, caretas, indicativos, entradillas, cuñas, efectos y diferentes secciones en que se presentan contenidos
  • Sintonía.- Es el distintivo de apertura y cierre de un programa formado por notas musicales, una música concreta o sonidos de diferente naturaleza que, combinados o no, permiten al oyente identificar el programa que van a escuchar y marca el comienzo y final del mismo, tanto a la audiencia como a efectos de programación de la emisora. Puede incluir los créditos (nombres de los locutores, redactores, técnicos, etc) y el título del programa. En ocasiones, los créditos se proporcionan en la sintonía de salida o se vuelven a repetir. La elección de una sintonía, junto a la idea motriz del programa, es fundamental pues constituye la identificación del trabajo que queremos lleva a cabo y la complicidad del oyente.
  • Careta. No es la sintonía general de programa, sino una especie de sintonía para bloques o secciones del mismo, siempre fija, que incluye además información sobre la pieza concreta que se va a emitir y , en ocasiones, declaración de intenciones, breves entradillas y otros textos.
  • Indicativo. Es un recordatorio informativo, de escasa duración, a través de la palabra, sobre la emisora que estamos oyendo o el programa en emisión, a ambos datos, e incluso señales horarias. A veces aparecen acompañados de breves ráfagas musical o mini-sintonías. Se utilizan, sobre todo para diferenciar contenidos, cuñas publicitarias o dar paso a boletines informativos.
  • Entradilla. Pequeño texto donde el locutor introduce al oyente en el contendido o contenidos que va a escuchar a continuación. Funciona a modo de presentación o de sumario.
  • Sección. Cada uno de los bloques o fragmentos que componen la continuidad del programa y que por sí mismos constituyen una unidad de información sonora completa.
  • Cuñas. Inserciones que funcionan como promoción de contenidos. Suelen incorporar un montaje sonoro, con palabra, música y efectos, dramatizados o no, que no superan los treinta segundos. Hay cuñas de promoción (publicitan espacios y contenidos que se emitirán en el futuro) y cuñas de contenido (que sirven para agilizar y cambiar el ritmo de la emisión)
  • Golpes musicales. Acentúan o recalcan algún tipo de intervención o información. Anuncian la llegada de un colaborador habitual, subrayan la importancia de un titular, destacan una frase o marcan el final de algo, con menor o mayor carga dramática.
  • Cortinilla. Como su nombre indica, cumple la función de “correr o descorrer una cortina” entre una información y otra. Es una especie de punto y aparte, muy breve.
  • Sketch. Pequeña pieza dramatizada, creada para enriquecer o ilustrar un programa o una sección y que puede constituir por si misma una unidad de información completa y redonda. Los sketchs son muy bien recibidos por la audiencia porque permiten relajar la atención al incorporar elementos teatrales.
 

Terminología propia del guion de radio

 
LOC O LOCA (Maculino o femenino): indican la intervención del locutor o locutora con el texto escrito a continuación de estas abreviaturas.
CONTROL: Es el término que hace una llamada al técnico para que incorpore determinados recursos de sus áreas o acciones concretas.
DOCUMENTO: Aporta datos sobre el tipo de información que insertamos a continuación.
SOPORTE: Avisa de que determinada pieza o bloque se incorpora a la emisión en compact disc, USB, ordenador o máquina, vinilo o cinta magnetofónica (esto último prácticamente en desaparición).
EN VACÍO: Indica que la palabra no va acompañada de ningún elemento sonoro como música de fondo, ráfagas, rafaguitas, etc.
MANTENER: Dejar que un elemento sonoro perdure durante el tiempo indicado en el guión o a través de las señales entre locutor y técnico.
PRIMER PLANO (PP): La música o sonido ambiente se sitúan en primer plano.
A FONDO (AF): La música o sonido ambiente pasan a un segundo plano, aportando textura al ambiente.
RÁFAGA: La música que sirve de fondo a la palabra pasa a un primer plani, breve para volver a pasar a fondo.
RAFAGUITA: Lo mismo que la ráfaga pero más breve. Permite respirar y aligerar el texto.
DESVANECER: La música, los efectos sonoros o la palabra irán desapareciendo poco a poco, perdiéndose en el éter, causando sensación de lejanía. Permite fundidos con otros elementos.
PERDER: Es como desvanecer pero somos conscientes de su final más rápidamente.
FUNDIR: Un elemento sonoro se transforma en otro casi en un mismo plano sonoro
ENCADENAR: Posibilita fundir dos elementos sonoros con la primacía de uno de ellos sobre el otro, que arranca en primer plano.
SILENCIO: Pausa valorativa. Avisan de la necesidad de crear un espacio sin sonidos para crear un efecto o reforzar la intensidad de algo
ECO: Indicación a control de que la palabra pasará por un efecto de eco.
REVER: Indicación a control de que la palabra pasará por un efecto de reverberación
FILTRAR: Indicación a control de que la palabra será sometida a los diferentes filtros de que conste la mesa de sonido.

Vocabulario para análisis publicitarios

Como sé que a algunos de vosotros os cuesta expresar por escrito vuestras ideas, os dejo aquí un listado de expresiones que os pueden ser útiles ante un análisis de imágenes o spots, tanto de cara al examen de EBAU como para analizar cualquier otro tipo de ejercicio.

Os animo a que empecéis a utilizarlos desde el primer momento, interiorizando las expresiones como si fueran propias, para que adquiráis soltura y demostréis un dominio del lenguaje que os distinga del resto en cualquier tipo de presentación, tarea o examen.

Cualquier expresión que queráis añadir podéis dejarla como un comentario de texto y será incluida lo antes posible.

 

Medios publicitarios.

¿Qué tipo de publicidad online u offline es la que voy a analizar?

-Una valla publicitaria.

-Un flyer u octavilla.

-Un cartel.

-Un mupi.

-Un parabús o parada de autobús.

-Un rollup, standup o enara.

-Un folleto.

-Un catálogo.

-Una postal.

-Una tarjeta.

-Un vehículo personalizado.

-Un periódico (online u offline).

-Una revista (online u offline).

-Un banner web fijo.

-Un pop up en internet.

-Un anuncio en redes sociales.

-Una cuña de radio.

-Un spot publicitario.

-Otros.

 

Agentes que intervienen en la comunicación:

-Emisor: la marca, el anunciante, el publicista, la empresa, el organismo, el gobierno, la oficina de turismo, el patrocinador…

-Receptor: el espectador, el consumidor, el cliente, un grupo determinado de la sociedad, el target…

 

La historia que narra

-Trata el tema de…

-Trata/Habla sobre…

-Cuenta la historia de…

-En él aparecen…

-Presenta unos hechos, unos datos, unos personajes.

-Narra un suceso.

-Relata…

-Describe…

-Explica…

-Informa sobre…

-Empieza con la aparición de…

 

Objetivo que persigue:

El objetivo de la publicidad que tengo que analizar puede ser/tiene la intención de:

-Persuadir al espectador para que…

-Concienciar sobre…, concienciar a la población para que deje de…

-Promover, fomentar el hábito de…, el buen uso de…

-Alabar las cualidades de…

-Informar del manejo, del proceso de compra, de la utilización, de las normas básicas de.., de las cifras de…

-Dar a conocer, mostrar la nueva colección, el nuevo producto…

-Hacer branding, colocando la marca o el logo como elemento principal para que llame la atención rápidamente y no se distraiga la atención con otros elementos visuales.

-Crear una opinión.

-Introducir un nuevo uso a los ya habituales que conocemos sobre ese producto o marca…

-Ampliar el público objetivo del producto o marca.

-Sensibilizar con el tema de…

-Generar el deseo de…

-Oponerse a…

-Llamar la atención de alguien sobre algo.

-Producir desconcierto y curiosidad, interés en el público, que debe poner de su parte y completar la acción para conocer el significado completo del anuncio o campaña.

-Contrastar algo con otra cosa.

-Complementar una cosa con otra.

-Emocionar.

-Convencer.

-Educar sobre…

-Manipular.

-Condicionar al espectador para que…

-Influenciar.

-Apelar a…

 

Anuncio, campaña

-Es un spot o anuncio aislado.

-Forma parte de una campaña que incluye otros spots u otros materiales que complementan ante el que me encuentro.

-El slogan, eslogan, lema o claim que utiliza es…y remite a, alude a, significa…

 

La aparición de la marca

-El logotipo aparece constante.

-Aparece y desaparece a lo largo del spot.

-Lo encontramos únicamente mencionado por los actores.

-Aparece insertado dentro del propio producto, además de cómo una marca de agua durante todo el anuncio.

-Percibimos un product placement (emplazamiento del producto) activo o pasivo, ya que los actores desarrollan una acción en su día a día normal utilizando el producto pero sin hacer mención directa a él, o haciendo mención mientras lo utilizan.

-Los actores lo pronuncian en al menos una ocasión, o continuamente para que el espectador lo retenga en su mente más fácilmente.

-Solo aparece la imagen del logotipo, en ningún momento lo pronuncian ni hacen alusión directa a la marca ninguno de los actores.

-El logo aparece impreso en la equipación de los personajes.

-Se encuentra ubicado en la esquina superior derecha, esquina inferior izquierda, centrado…

-Colocado.

-Ubicado.

-Emplazado.

-Se encuentra en…

-Se sitúa en..

-Ha sido situado, ubicado, colocado, emplazado en…

 

 El lenguaje verbal

-Emplea un lenguaje popular, coloquial, familiar…

-Utiliza un tono cercano, informal.

-Usa un tono formal, sobrio, serio.

-Utiliza un tono neutro, sin dirigirse a una persona en concreto.

-Apela al espectador utilizando el tú o el usted (tuteo, uso del usted).

-El vocabulario utilizado es accesible a todos los públicos, específico del sector, forma parte de la jerga del oficio al que remite…

-El texto aparece centrado, justificado en bandera, en negrita, en mayúscula, utiliza letra con serifa, sin serifa, caligráfica, recta, curva…

-Percibimos el uso de refranes, juegos de palabras, referencias o fragmentos de personas influyentes.

-El peso de la información recae sobre la cifra, que es el dato sobre el que nos quieren concienciar.

-El texto es cerrado, no da lugar a más interpretaciones, es conciso y está bien anclado, no permite la polisemia.

-Es un texto ambiguo, retórico, que deja la puerta abierta a interpretaciones que debe completar el espectador.

-Texto e imagen son redundantes, ya se entendía uno sin necesidad del otro.

-Es un texto poético, retórico, ambiguo…

-Esta frase surte o busca surtir un efecto de… en el espectador.

-El texto tiene un titular además del cuerpo de texto.

-El eslogan aparece como única información verbal (además del logotipo) ocupando la atención principal.

-El eslogan aparece como única información verbal (además del logotipo) en un lugar secundario para que primero percibamos la imagen y en segundo lugar nos detengamos en el texto. Por eso está abajo.

-El texto se ubica arriba y a la izquierda para que sea el inicio del recorrido visual por la imagen.

-El texto se ubica a la derecha para que observemos primero la imagen de la izquierda antes de llegar al texto, siguiendo la estructura occidental de sentido de lectura.

-Las expresiones usadas son características de…

-Detectamos abundancia de, frecuencia de, la presencia de, la ausencia de…

-En el texto se pueden distinguir párrafos, citas, estrofas de una canción o poema, frases legales, fragmentos de…

 

Recursos estilísticos de la imagen

-La composición consta de…

-Utiliza como recurso artístico el fotomontaje.

-Ilustración digital o artesanal.

-Nos encontramos ante una imagen monocroma.

-Armonía de colores.

-Fuertes contrastes.

-Se apoya en el uso de los colores cálidos, fríos…

-Los colores son nítidos, o aparecen por el contrario difuminados.

-Utiliza una escenografía o decorado muy cuidado.

-Aire tecnológico, vintage, romántico, limpio, aséptico, natural, fresco, caluroso, poblado, desértico…

-Preminencia de la imagen sobre el texto o viceversa.

-El texto aparece alineado con la imagen, sobre la imagen, como un pie informativo en una zona poco visible…

-Todos los elementos de la imagen contribuyen a…

-El elemento X remite a la tecnología, los avances… etc, mientras que el Y nos evoca un entorno más suave, natural, afectuoso, en la línea del producto que quiere vender cada marca.

-Existe una coherencia sutil entre diversos elementos de la imagen: la ropa casual de los personajes, el paisaje campestre, que los personajes van descalzos… lo que enlaza aún más con el concepto de natural, sano, fresco, sin preocupaciones que pretende transmitir el producto.

-Simétrico, asimétrico.

-Brillante, apagado, sobrio, alegre.

-En el fondo, al fondo, en segundo plano.

-Al frente, enfrente, en primer plano.

-A los lados, en el margen.

-Proporcionado, desproporcionado.

-La imagen pone el énfasis principal en…

-Aparece una representación de la textura de…

 

 La opinión personal

-Pienso que…

-Opino que…

-Mi opinión sobre esta creatividad es que…

-En mi (humilde) opinión…

-Me parece un buen anuncio/un mal anuncio porque…

-Todas estas razones me hacen pensar que, presuponer qué…

-La sensación que me queda tras ver el anuncio es la de que…

-Creo que el anuncio hubiera funcionado mejor si hubieran…

-Me parece un gran acierto como han utilizado…

-No creo que sea casualidad ni arbitrario que en el anuncio aparezca…

-De entre ambas imágenes creo que la que mejor cumple su objetivo es…

-Ambas imágenes son completamente antagónicas porque…

-Ambas imágenes son muy similares porque, con estrategias similares plantean la misma idea…

-Aun utilizando estrategias completamente diferentes en ambas imágenes se pretende conseguir el mismo objetivo, que es…

-Es necesario resaltar, recalcar que, hacer énfasis en…

-Otro punto a añadir o tener en cuenta es que…

-Es importante subrayar que…

-Encuentro interesante el uso de…

-Creo que el anuncio alcanza/logra su objetivo de persuadir al espectador porque…

-La considero una publicidad acertada /desacertada porque…

-No la considero una publicidad eficaz (la considero ineficaz) porque…

 

¡Espero que os sea útil!

Guión para el análisis de una pieza publicitaria

I.ANÁLISIS OBJETIVO

Marca

Producto que anuncia. Categoría a la que pertenece (automóvil, alimentación, perfumería..), si es conocido, si es lanzamiento…

Medio que lo difunde. Cartel, valla publicitaria, banner, spot, periódico, flyer…

Argumento/ historia que narra

Tiempo de aparición del producto. Si el producto está mucho o poco tiempo en pantalla, cuánto se apoyan en la imagen del producto para promocionarlo, si es solo una referencia, si se menciona pero no aparece, si es foto fija o está integrado en el vídeo, si sale al principio, al final o todo el tiempo…

Personajes que aparecen: Si son anónimos, famosos, influencers de moda, del deporte, de la música, del cine, familias, amigos, parejas, jóvenes, niños, adultos, etnias…

Escenografía: interior, exterior, paisajes, casas, transición entre un escenario y otro, vestuario especial, cambios en vestuario o maquillaje significativos…

Función que desempeña: emotiva, apelativa, fática, persuasiva, informativa, promoción económica…

El slogan: se utiliza o no, dónde, idioma que utiliza…

Elementos del mensaje:

  • audio: si hay música, voz en off, voz, efectos sonoros, slogan con música corporativa…
  • texto: tipo y tamaño de letra, dónde aparece, si es obligatorio por ley, si es un elemento fundamental para entender la comunicación o más bien persuasivo, tono que utiliza, si es usted, tú, lenguaje juvenil, jerga concreta…
  •  imagen (grabación, animación 3d, dibujo animado, ausencia de imagen, análisis de las propiedades reseñables de la luz, el uso que hace del color…etc..*Completar esta parte con el guión de “lectura formal de las imágenes”.

Recursos estilísticos especiales: metáfora, exageración, comparación, elipsis…

 

 II.ANÁLISIS SUBJETIVO

 Target al que se dirige: perfil del consumidor (grupo de edad, si va dirigido a un colectivo de la población, nivel adquisitivo, sexo, intereses, gustos, enfermedades, problemas concretos a los que se da solución…)

Estereotipos sociales que pueden encontrase en las imágenes: machismo racismo, interculturalidad, imagen física, geeks, frikis…

Motivación que busca. ¿Qué necesidad crea? (bienestar, amistad, aventura, sexo, reconocimiento social…íntimamente relacionado con el target, puede ser la misma categoría incluso: el target son todas aquellas personas que tienen una motivación concreta o sienten una necesidad a la que van a dar la solución)

-Intención del slogan. Arriba se menciona, aquí se analiza cuál es su significado (si está relacionado con la imagen, si sigue una línea con la marca que han repetido en otros anuncios, si es específico para este, si hace referencia a la marca y no al producto, si se centra en ese producto en particular, si es legible y/o entendible o utiliza un idioma incomprensible…)

-Intenciones comunicativas. Explicamos de manera un poco más personal las funciones reconocidas, qué tono utiliza y por qué, si quiere ser cercano, serio, sobrio, alegre, si utiliza el humor, si es un lenguaje sexista, manipulador, si hay lenguaje subliminal, si es persuasivo…

Explicación de las razones posibles que justifiquen el tipo de imagen, la composición, el color, etc. Por ejemplo: utiliza el azul porque es un color fresco ideal para un desodorante, el rojo estimula la pasión y es ideal para un perfume, el negro y el dorado se asocian a productos deluxe, el verde conecta con la ecología y atribuye esos valores inconscientemente al producto, la composición caótica (si la hay) remite a la velocidad de un automóvil…etc

-Valores que intenta transmitir. ¿Qué valores intenta transmitir la marca con ese spot? ¿ecológico, consumo justo, felicidad, confianza? ¿Qué imagen quiere dar? ¿Abre nuevo mercado? ¿Intenta buscar un nuevo uso del producto? ¿quiere ampliar la cuota de mercado modificando o ampliando el target?

Opinión personal: aciertos y mejoras de la campaña o anuncio, evitar el “me gusta, no me gusta”, argumentar siempre con razones y ejemplos serios aquello que nos ha llamado la atención, lo que creemos que no se entiende y por qué, lo que me parece una gran idea y por qué, si los personajes son los acertados, si el medio es el correcto o habrías utilizado otro porque llega mejor a la audiencia que creéis que tiene…etc. Nunca hacer un juicio de valor si no explicamos por qué pensamos así.