¿Cómo hacer tu propio Stopmotion?

El siguiente vídeo es muy útil y da explicaciones clarísimas sobre como abordar esta técnica. Si no controlas el inglés, recuerda que youtube te permite en la configuración activar los subtítulos de traducción automática en la ruedecita pequeña que aparece abajo a la derecha.

 

En estos tutoriales podrás ver cómo hacer un stopmotion directamente con tu smartphone. La app que utiliza para IOS es StopMotion (primer vídeo, español), pero también puedes encontrarla en Android como StopMotion Studio (segundo vídeo, inglés).

 

El siguiente tutorial introduce un nivel más avanzado: el croma. Añade una cartulina verde para luego sustituirla digitalmente por el fondo de vídeo o foto en Adobe After Effects. Si te sientes un valiente, este efecto dará a tu vídeo posibilidades asombrosas.

 

 

Ejemplo de Stopmotion profesional para cocina y restauración, también en inglés. Utiliza cámara y trípode de gran calidad.

 

 

 

Tarea 2: Realización de una pieza audiovisual con StopMotion

Este ejercicio tiene como objetivo la producción de una pieza audiovisual de, como mínimo, 10 segundos de duración. Es requisito indispensable que esta pieza esté realizada mediante la técnica del StopMotion. Puedes consultar más información en estos artículos, así como tutoriales ilustrativos.

Debes contar una breve historia a través de la secuenciación de imágenes. Para esto es importante que hagas primero un breve guion, en el que expliques de manera muy resumida los siguientes aspectos:

  • Argumento: qué va a ocurrir
  • Personajes que van a intervenir
  • Dónde va a ocurrir la acción y dónde voy a grabar (comentar si tengo que elaborar alguna escenografía)
  • Materiales que necesito para la producción

 

Para realizar los movimientos se recomienda que utilices plastilina u objetos que ya tengas en casa (muñecos, comida….) que sean susceptibles de poder ser modificados y aguantar en ese estado mientras haces las fotografías. También puedes utilizar modelos humanos si lo consideras, o realizar los montajes de manera digital, modificando cada foto una directamente en el ordenador, o analógica, realizando dibujos que vayan variando poco a poco y fotografiando cada uno de ellos para unirlos después.

Algunos ejemplos sencillos pueden ser el movimiento de un cochecito, una flor perdiendo sus pétalos o un plato de comida siendo devorado, aunque ten en cuanta que cuanto más original sea tu idea y más trabajo conlleve, más valorable será el resultado final.

 

Para la edición y montaje final puedes utilizar el software que tú quieras. En este artículo te recomiendan 5 apps, si bien puedes utilizar cualquier programa de edición de vídeo (como Adobe After Effects, Adobe Premier, PowerDirector para android o la página web www.wevideo.com (aunque ambas dejan marca de agua en su versión gratuita),  Windows Movie Maker, iMovie o el mismo Photoshop, creando un gif animado a través de imágenes).

 

Entrega del trabajo:

Puedes subir el vídeo final a Youtube o Vimeo en modo privado, o colgarlo directamente embebido en una entrada de tu blog.

Deberás colgar en esa entrada, cuyo contenido será lo que se evalúe:

  • El guion previo
  • El vídeo resultante
  • Al menos dos capturas de la mesa de trabajo abierta en pleno proceso de edición. Deben verse en estas dos capturas las imágenes importadas, el nombre del trabajo (que tiene que llamarse con tu nombre y apellidos: DOBLE_EXPOSICION_NOMBRE_APELLIDO1_APELLIDO2)  y la pantalla de visualización, para que pueda comprobar que el trabajo efectivamente lo has realizado tú.
  • También debes comentar los siguientes aspectos:
    • Breve descripción de los pasos técnicos que has seguido para realizar el montaje final
    • Qué te ha parecido el ejercicio
    • Qué dificultades has encontrado
    • Tu grado de satisfacción con el resultado
    • Qué has aprendido
    • Qué opinión te merece el StopMotion.

 

*MUY IMPORTANTE: Deberás guardar el archivo editable y todas las fotografías utilizadas hasta final de curso a buen recaudo por si en algún momento te lo solicito para hacer cualquier comprobación de autoría o sospecha de plagio, aunque en principio no será necesario que lo envíes.

 

Análisis y comentario sobre las películas vistas en clase

Debes crear una entrada en tu blog en la que compares cada par de películas vistas en clase (una entrada diferente para cada análisis, es decir, una por cada par), valorando al menos los siguientes ítems en cada una de ellas:

Análisis 1: Tiempos modernos y The Artist. 

Tendrás que analizar el uso del blanco y negro y del sonido en dos grandes películas que vamos a visionar en clase.  Ambas obras maestras son iconos del cine mudo, “Tiempos modernos” por tratarse de los inicios de este género , y “The Artist” por ser precisamente un homenaje contemporáneo a esos clásicos.

Para hacer tu análisis, debes completar de cada una de ellas los siguientes ítems:

  • Argumento de la película
  • Qué idea intenta transmitir al espectador.
  • Género: comedia, drama, western…
  • Aspectos formales:
    • La luz: Tonalidad y calidez de la luz, potencia o suavidad de los claroscuros, diferenciación entre la iluminación de exterior y la de interior, cuáles predominan en cada película…
    • Planos más habituales (uso de planos generales, mucho o poco plano detalle, frecuencia de primeros planos….)
    • Cómo suple la ausencia de voz y sonido cada película, qué recursos dramáticos utiliza.
    • Ritmo de la acción: película lenta, aburrida, ritmo trepidante…

Establece las similitudes y diferencias entre ambas películas en los ítems mencionados, y haz una valoración personal sobre qué te han parecido ambas.

 

Análisis 2:

Análisis 3:

 

 

Cuando los análisis estén terminados, envíame un correo electrónico con el enlace a tus artículos.

Tarea I: Realización de una imagen utilizando la doble exposición

Para este ejercicio tienes dos opciones: utilizar un ordenador o técnicas tradicionales. En ambos casos, el objetivo es entregar una imagen compuesta por la superposición de al menos otras dos.

 

Opción 1: Técnicas tradicionales.

Necesitarás al menos tres papeles:

  1. Una cartulina tamaño mínimo A4 del color que tú quieras sobre la que se pegará el resultado final.
  2. Un papel fotocopiado, a color o blanco y negro, del grosor que tú quieras. Esta imagen será la que se va a ver en segundo plano.
  3. Un papel acetato transparente o cebolla, lo más translúcido posible para que permita transparentarse la imagen de abajo. En este último papel deberás dibujar los elementos que tú quieras con rotulador permanente, con pinturas, o bien traerlo fotocopiado. (Este paso se repetirá tantas veces como capas quieras añadir)

Puedes combinar imágenes, colores, capas y dibujos a tu libre elección, deja llevar tu imaginación e inspírate en Internet todo lo que quieras, hay infinitos ejemplos sobre doble exposición.

Se valorará que hayas hecho bocetos previos antes de ponerte manos a la acción, la planificación y el análisis previo son importantísimos en todas las facetas de la vida.

Trabajo resultante que tendrás que entregar: 

Obligatorio:

1.La imagen resultante pegada sobre la cartulina, con tu nombre y apellidos por detrás. 2.Deberás subir también una foto al blog, y en esa entrada escribir brevemente tu reflexión personal sobre los siguientes aspectos:

  • Qué te ha parecido el ejercicio
  • Qué dificultades has encontrado
  • Tu grado de satisfacción con el resultado
  • Qué has aprendido
  • Qué opinión te merece la doble exposición

 

Opcional (requisito indispensable para conseguir la máxima puntuación posible):

-Bocetos o pruebas previas. Podrás entregarlas en papel o escaneadas y subidas en el blog, dentro de tu entrada del ejercicio.

Cuando lo tengas todo, envíame un email con el enlace a tu entrada del blog con el ejercicio completado.

 

Opción 2: fotomontaje digital

Si te has decantado por el fotomontaje digital, puedes elegir el software de edición de imagen que tú quieras. En este artículo puedes encontrar algunos tutoriales para realizarlo con Photoshop (gratis en su versión de prueba), Picsart, app gratuita para Android y IOS, o Gimp, software libre y completamente gratuito, pese a que no es obligatorio que utilices ninguno de ellos.

Se valorará que hayas hecho bocetos previos en papel antes de ponerte manos a la acción, la planificación y el análisis previo son importantísimos en todas las facetas de la vida.

 

Trabajo resultante que tendrás que entregar: 

Obligatorio:

1.Deberás crear un artículo en tu blog en el que subas las siguientes imágenes:

  • Imágenes por separado que vas a fusionar.
  • Captura de cada fase del proceso, a modo de tutorial (si aplicas máscaras, si haces recortes…), y explicar brevemente cómo has hecho cada parte.
  • Imagen final fusionada.

2.Deberás acompañar las imágenes y comentarios anteriores de un análisis personal, en el que tendrás que escribir brevemente tu reflexión personal sobre los siguientes aspectos:

  • Qué te ha parecido el ejercicio
  • Qué dificultades has encontrado
  • Tu grado de satisfacción con el resultado
  • Qué has aprendido
  • Qué opinión te merece la doble exposición

*MUY IMPORTANTE: El archivo editable que utilices para el montaje debe llamarse con tu nombre y apellidos (DOBLE_EXPOSICION_NOMBRE_APELLIDO1_APELLIDO2), y aparecer ese título en todas las capturas de pantalla para que no haya duda de tu autoría. Además, deberás guardarlo hasta final de curso a buen recaudo por si en algún momento te lo solicito para hacer cualquier comprobación, aunque en principio no será necesario que lo envíes.

 

Opcional (requisito indispensable para conseguir la máxima puntuación posible):

-Bocetos o pruebas previas. Podrás entregarlas en papel o escaneadas y subidas en el blog, dentro de tu entrada del ejercicio.

Cuando lo tengas todo, envíame un email con el enlace a tu entrada o entradas del blog con el ejercicio completado.

 

Algunos ejemplos de doble exposición:

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Tarea: Las imágenes y sus nuevos significados

En este ejercicio debes realizar al menos TRES fotografías nuevas a partir de la combinación de elementos de otras existentes, utilizando para ello la técnica del Collage.

 

Podéis realizar los montajes de manera analógica o digital:

A. Modalidad digital

Si elegís hacerlo por ordenador, podéis utilizar recursos de Internet o escanear imágenes que hayáis obtenido en papel y montarlas digitalmente con el software que prefiráis*.

Si decidís realizar el ejercicio de esta manera, tendréis que (una vez realizado el montaje), publicar en vuestro blog una entrada en la que subáis tanto el resultado final como todas las imágenes previas de las que habéis cogido elementos para realizar la composición final.

Deberéis también añadir un pequeño texto reflexivo en el que expliquéis qué habéis pretendido decir con el diseño creado.

Tened en cuenta que la evaluación positiva del ejercicio consiste no sólo en el montaje de la imagen, sino también en la demostración vía blog de los pasos previos y de la reflexión personal.

*Os dejo el enlace a un interesante artículo de Dzoom en el que recomiendan algunos programas de edición de imagen gratuitos, a parte de los conocidos Gimp y Photoshop (el programa de pago rey en retoque fotográfico, pero del que al menos podéis disfrutar un mes de prueba gratis).

 

 

B. Modalidad analógica

Podéis utilizar recortes de revistas, periódicos, imágenes de vuestra autoría u obtenidas de Internet que hayáis impreso en papel para una manipulación tradicional, cartulinas, telas o cualquier otro elemento natural o artificial que os pueda servir.

Con la ayuda de tijera, cúter y pegamento realizaréis la composición en una cartulina del color que queráis de un tamaño mínimo DIN A-4.

Deberéis entregarme tanto la cartulina original como escribir una entrada en el blog en la que expliquéis cómo habéis realizado el proceso, adjuntéis las imágenes previas utilizadas y una foto del resultado final, junto con una pequeña explicación de lo que habéis tratado de representar en la nueva imagen.

Tened en cuenta que la evaluación positiva del ejercicio consiste no sólo en el montaje de la imagen, sino también en la demostración vía blog de los pasos previos y de la reflexión personal.

 

 

Podéis inspiraros en varios artistas de reconocido mérito en el arte del collage, como son los siguientes:

Os invito también a que utilicéis la red social Pinterest, fuente inagotable de imágenes, en las que encontraréis muchísimas fotos pertenecientes a los artistas mencionados, al collage y a cualquier otro interés que podáis tener.

Si decidís crearos un perfil, os invito a visitar en mi canal el tablero de ayuda “Las imágenes y su significado”, en el que encontraréis infinidad de imágenes de los artistas mencionados, ya pineados para vosotros, para que no os falte la inspiración.

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Stephen McMennamy®

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Stephen McMennamy®

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Sarah Illemberg®

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Sarah Illemberg®

 

Tarea: “Entrevista: Los hitos de la TV, el cine y la radio”

El siguiente ejercicio consiste en grabar una entrevista  a personas mayores de tu entorno a las que deberás preguntarles, entre otras cosas, qué momentos les han marcado a lo largo de su vida que hayan visto a través de una pantalla de TV o cine y de la radio: sus primeros programas, sus películas favoritas, si recuerdan la primera vez que fueron al cine o encendieron un televisor…

 

1.Elabora un pequeño guion en el que aparezca:

  • Número de personas que van a aparecer, rango de edad y relación de parentesco o amistad.
  • Preguntas que vas a hacer a cada una de las personas.
  • Localizaciones en las que vas a grabar.
  • Descripción de los planos que se van a utilizar en la grabación.
  • Si necesitas vestuario o material adicional.

*Propuesta de guion previo:

Captura de pantalla 2018-02-26 a las 17.12.40

 

Algunas de las preguntas que no deben faltar (además de las que vayan surgiendo en la conversación de forma natural) serán las siguientes:

-¿Cuál es la primera película que recuerdas haber visto en el cine? ¿Qué tipo de películas te gustan y por qué? ¿Qué piensas del cine español?

-¿Con qué frecuencia escuchas la radio? ¿Qué programas? ¿Qué emisoras conoces? ¿La escuchas tanto como antes, o ha habido un cambio en ti como usuario?

-¿Qué programas sueles ver en televisión? ¿Qué programas veías cuando eras pequeño? ¿Qué piensas de la televisión hoy en día?

-¿Qué opinas de las series? ¿Y de Netflix y demás plataformas de contenidos audiovisuales?

-¿Qué opinas de la piratería? 

 

2. Graba tu entrevista  a tres o más personas y edítala montando los trozos seleccionados, eliminando los descartados y añadiendo pequeñas cartelas de texto con el nombre de los entrevistados y la relación de parentesco.

La duración debe ser de, al menos, 5 minutos de conversación con cada entrevistado, no aceptándose por lo tanto vídeos con menos de 15 minutos de duración total.

 

3. Se valorará positivamente:

  • Que introduzcas agradecimientos para todos aquellos que han participado al final de la entrevista en forma de créditos.
  • Que incorpores fragmentos de las películas o programas a las que los entrevistados hacen alusión para que la gente pueda conocerlos.
  • Que aclares fechas o datos informativos a la audiencia para que tenga muy claro cuándo se produjeron esos hechos o hitos de los que los entrevistados han estado hablando si ellos mismos no los recuerdan (ya sea en voz en off, locutado por ti mismo mirando a cámara, o como texto insertado).

 

4. Crea una entrada en tu blog de aula, en la que aparezca:

-El guion que has elaborado en clase para estructurar la entrevista, localizaciones y materiales

-El enlace al vídeo previamente subido a youtube o a vimeo, o colgado directamente desde la propia entrada.

-Una pequeña reflexión sobre qué te han parecido las respuestas, las similitudes y diferencias entre los gustos y el rango de edad (si las hay), y qué te ha parecido este trabajo.

 

5. Cuando ya lo tengas, copia el enlace a tu ejercicio  como comentario a esta entrada añadiendo tu nombre completo y que ya has terminado tu tarea.

Proyecto de investigación 2ª Evaluación de CUA I

El siguiente trabajo se realizará en grupos de cuatro personas.

Consiste en realizar una investigación sobre las imágenes, su uso y función a lo largo de la historia, así como una reflexión personal de la evolución de las mismas.

 

Periodos a estudiar:

Prehistoria

Hieratismo egipcio

Helenismo griego

Simbolismo románico

Clasicismo renacentista

Dramatismo barroco

Realismo decimonónico

 

Aspectos que deben analizarse en cada período:

-Época (siglos)

-Principales características de las imágenes

-Análisis del contexto comunicativo y los agentes que participan:

  • Emisor
  • Receptor
  • Mensaje
  • Canal
  • Código
  • Posibles ruidos
  • Contexto

-Función principal que tenían las imágenes en esa época

-La importancia (o no) del artista en la sociedad

-Grado de iconicidad (realismo – abstracción) de las imágenes

-Grado de objetividad/subjetividad de las imágenes

-Importancia del texto (si lo hay)

-Obras más representativas (si las hay)

-Artistas más representativos (si los hay)

 

Reflexión colectiva:

Debéis hacer juntos un análisis de las similitudes y diferencias que habéis observado en la evolución de las imágenes de los distintos periodos, consiguiendo entre todos los miembros del grupo la mayor cantidad de información y puntos de vista distintos para un análisis completo y profundo.

 

Opinión personal:

Cada alumno tendrá que hacer una pequeña reflexión personal de aquello que más le haya impactado, sorprendido, gustado o disgustado.

El análisis de la evolución puede ser común a todos, pero la reflexión personal debe ser única.

 

Presentación del trabajo:

El trabajo se entregará a través del blog de aula del alumno, de cualquiera de estas tres maneras:

-Opción 1: Todos los alumnos subirán todos los periodos y la reflexión colectiva en sus blogs, añadiendo al final una entrada distinta con su opinión personal.

-Opción 2: Cada alumno subirá una parte de los periodos (a escoger libremente por consenso con el resto) hasta que entre todos los miembros del grupo hayan cubierto todos los periodos. Además, añadirán cada uno de ellos otra entrada con la reflexión personal y la colectiva.

-Opción 3: Un alumno representante subirá todos los periodos en su blog y la reflexión colectiva, creando los demás solamente la entrada de la reflexión personal en cada uno de sus blogs de aula.

Cada alumno deberá mandar por email o contestar con un comentario sobre esta entrada con la dirección o direcciones de la entrada o entradas que contengan los ejercicios a evaluar.

Pruebas evaluables para la 1ª Evaluación de CUA I

Desglose por porcentaje de los ejercicios que se tendrán en cuenta para la evaluación de la asignatura CUA I:

-Fotografías realizadas al interior de la cámara oscura. 10%

Tres poemas objeto. 20%

Análisis de planos fotográficos. 20%

Cinco fotografías a color y sus cinco variaciones de luminosidad, saturación y tono15%

Tres fotografías a color y sus tres versiones a blanco y negro. 15%

Proyecto de investigación sobre la vida y obra de un artista de entre los estudiados. 20%

Trabajo 6: Análisis de una película: Ciudad de Dios

CidadedeDeus

Título original: Cidade de Deus

Año: 2002

Duración: 130 min.

País: Brasil

Dirección: Fernando Meirelles, Kátia Lund

Guión: Braulio Mantovani (Novela: Paulo Lins)

Música: Antonio Pinto, Ed Cortes
Fotografía: César Charlone

Reparto: Alexandre Rodrigues, Leandro Firmino, Phellipe Haagensen, Douglas Silva,Seu Jorge, Jonathan Haagensen, Matheus Nachtergaele, Jefechander Suplino,Alice Braga, Emerson Gomes, Luis Otávio, Babu Santana, Gero Camilo

Productora: O2 Filmes / VideoFilmes / Globo Filmes / Wild Bunch